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科技活动周系列活动(二) 草帽知行团队科普实践:以育人担当筑牢农业强国人才根基

发布时间:2025年05月29日 16:12 作者: 点击:[]

在全面推进乡村振兴、加快建设农业强国的时代背景下,“强国必先强农,农强方能国强”的战略部署为农业高等教育指明了方向。2025年全国科技活动周期间,我院草帽知行团队于5月26日8:30 - 11:30在太谷校区科普基地,面向种子2401班、2402班全体大一新生开展特色作物知识科普活动。8名草帽知行团队成员(含教师、学生队长等)围绕工业大麻、大豆、辣椒、花生、玉米、马铃薯、圣女果、冬小麦8种特色作物,从种植技术、生长周期管理、病虫害防治及多元用途等方面进行专题讲解。

草帽团队讲解人员与种子24级同学开展科普活动

在工业大麻试验田旁,我院副教授崔福柱凭借深厚的学术功底与丰富的科研经验,手持标本开启专业讲解。他手持标本,指着直立中空的茎秆,详细阐述其支撑结构特性;展开掌状深裂的叶片,分析独特的光合作用优势;结合雌雄异株的花部形态,讲解授粉规律与繁育要点。讲解中,崔老师特别强调我国对工业大麻实行全产业链严格监管,从种植许可到加工审批的层层把控,提醒同学们在认识其药用、纤维等经济价值的同时,务必严守法律边界。专业解读与法规普及相结合,让同学们对这一特殊作物形成全面认知。

崔老师给同学们讲解工业大麻知识

移步圣女果种植区,农学2402班赵苑均虽身为学生,却展现出扎实的专业知识储备与出色的教学能力。她从育苗阶段的温度控制讲起,到开花期的人工授粉技巧,再到成熟采收的品质判断,完整还原圣女果的生长周期。现场教学中,她手持病叶标本,细致演示白粉病、叶霉病的辨别方法,通过触摸叶片质感、观察病斑形态等实操技巧,将病虫害防治知识转化为可掌握的实用技能。互动环节中,同学们争相提问,在热烈讨论中掌握了从田间到餐桌的全流程管理要点。

赵苑钧给同学们讲解圣女果知识

玉米种植区里,种子2301班魏毅萌队长以丰富的实践经验与开阔的行业视野展开讲解。她对比甜玉米鲜嫩多汁的果穗、糯玉米黏软的口感特性,分析不同品种的生长周期差异;从青贮玉米的高产特性延伸到畜牧业饲料应用,再到玉米秸秆在生物乙醇生产中的创新实践,全方位展示玉米产业的多元价值。通过实物观察与数据对比,同学们不仅认识了玉米的形态特征,更深入理解其在粮食安全、能源转型中的战略意义。

魏毅萌给同学们讲解玉米知识

在小麦试验田边,种子2302班张家宝展现出极强的逻辑思维能力与专业钻研精神。他手持抽穗期的冬小麦,展开生动讲解。他轻折茎秆,对比不同品种的韧性差异,解读抗倒伏性状的选育要点;拨开土层,展示根系网络的分布结构,阐释抗旱品种的生理机制;结合灌浆期的麦穗形态变化,分析光照、水分对籽粒饱满度的影响。从微观的生理特性到宏观的育种策略,层层递进的讲解让同学们领略到小麦科研的深度与广度。

张家宝给同学们讲解冬小麦知识


大豆种植区内,农学2304班丁乐队长充分发挥理论与实践相结合的优势。她展示高蛋白品种的豆粒样本,讲解大豆异黄酮、植物蛋白的营养价值;对比不同品种的株型差异,分析密植栽培技术要点;特别围绕根瘤菌的共生固氮机制,通过显微镜照片与田间观察,揭示生物肥料的生态价值。同学们蹲身观察大豆幼苗形态,亲手触摸大豆幼苗的质感,直观感受生物科技在农业生产中的神奇作用。



丁乐给同学们讲解大豆知识

辣椒种植区中,农学2401班杨晓婉以创新的教学方式与饱满的热情吸引着同学们。她解读了花青素、辣椒素的合成规律;从露地栽培到设施种植,讲解不同环境下的栽培管理技术。同学们不仅掌握了专业知识,更感受到辣椒产业的文化魅力。

杨晓婉给同学们讲解辣椒知识

花生种植区内,农学2305班袁长硕队长以清晰的逻辑与全面的知识体系展开全周期科普。他以时间轴为脉络,讲解播种期的地膜覆盖技术、幼苗期的清棵蹲苗管理、成熟期的适时收获标准;从花生油的压榨工艺到花生壳在生物质材料中的应用,系统展示花生的全产业链价值。通过实物解剖与流程演示,同学们对这一“地上开花、地下结果”的作物有了立体认知。

袁长硕给同学们讲解花生知识


在马铃薯种植区,农学2102班高云龙学长凭借丰富的实践经验与扎实的专业知识,以“地下粮仓”为主题展开科普。他系统讲解脱毒种薯的繁育流程,讲解病毒病防治的关键技术;从家庭烹饪到薯条加工,介绍马铃薯的多元化利用。同学们通过观察马铃薯现蕾期形态特征,深入了解这一重要粮食作物的经济价值与科研潜力。

高云龙给同学们讲解马铃薯知识


每个种植区的讲解都充满专业深度与实践温度,讲解者们用通俗易懂的语言、丰富直观的演示,将晦涩的农学知识转化为可感知、可掌握的实用技能。田间此起彼伏的讲解声与讨论声,交织成一曲生动的农学交响曲,让知识在泥土中生根发芽。

科普活动结束后,参与的同学们纷纷分享自己的收获与感悟,从个人认知提升到对农业行业的深刻理解,这些反馈展现出此次活动在人才培养与价值引领层面的积极意义。



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