为加快推进深度贫困地区脱贫攻坚，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，在“全国农学院协同发展联盟”成员单位的共同努力下，我院于2017年继续组织开展了以主题为“走进乡土乡村，讲述扶贫故事”的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。我院派出志愿者赴运城平陆开展社会实践。活动内容分为理论普及宣讲、省情社情观察、科技支农帮扶、教育关爱服务、接受国情教育、开展调查研究以及推广联盟“农天下”手机互联三农服务平台七个部分。

（一）深入农户访民情

因正值桃树下果时期，村民们大多每天都忙碌在田间地头，为使走访工作顺利开展，实践队对活动方案进行了适当调整，将重心从深入农户转移到了深入田间，效果同样显著。通过走访，实践队员了解到了当地的村情村貌。

在生活方面，他们的饮用水现阶段以自来水为主，但仍有少部分是井水，居住条件已从传统的窑洞转为安全的砖瓦房，生火做饭还是使用柴草。在走访调研的同时，为使习近平总书记在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的会议精神深入民心，实践队采用先发放脱贫攻坚资料汇编再进行广播资料内容的方法进行政策宣讲活动，帮助大家了解国家脱贫工作的方针政策。同时实践队还为村干部和技术员推广了“农天下”APP，使农户在农业生产过程中遇到的种养殖等问题借助联盟的移动服务平台得到有效的解决。在“走进乡土乡村，讲述扶贫故事”活动中，实践队员对驻枣园村第一书记常林进行了采访，常书记就调整产业结构这一工作做出了重点介绍，并且带领实践队员观摩了该村的花椒产业基地，花椒种植逐显成效。

（二）科技帮扶在田间

针对桃树和西红柿上出现的黑星病以及疮痂病，席丛林书记与张作刚副教授深入田间地头，与种植农民进行研究探讨，而后给出了村民果树常发病虫害的预防措施和解决方案。席书记认为实践是最好的老师，农科学子不能一直在书本和课堂上学习，应当走出教室，走进田间地头，实践学习。张作刚副教授则用自己的专业知识为村民们详细而又通俗的讲解了该病症的病发原因及孳生环境，获得了村民们的一致好评。

（三）教育关爱传真情

留守儿童问题是一个突出的社会问题，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，为保障留守儿童健康成长，无论是政府、学校、还是公益组织，都在努力探索，改变现状。因此，我们将留守儿童的教育关爱列作为重点活动项目。开展活动当天，两名实践队队员带领几名小男孩开展球类运动，另外两名实践队员带领几个小朋友开展了折纸活动，细心的给孩子们讲述折纸的步骤；其他实践队员则分别与年龄较大的孩子交流，谈心，孩子们述说一些心里的困惑，队员们为其解答，同时也和孩子们讲述自己在高中，在大学的生活。

当天下午，实践队参与了平陆县文化局举办的“文化惠民欢乐百姓”文艺巡演活动，农学院党委书记席丛林、村长杨青彦、第一书记景首鑫及全体实践队员参加了本次活动。实践队员杨昊和赵庆玲共同演唱了《最好的未来》送给安沟村的小朋友，虽然这些孩子没有好的教育资源，没有丰富多彩的校园生活，但他们有理想有抱负，她们都希望拥有最好的未来。实践队员还和安沟村的小朋友们一起合唱了《虫儿飞》，动听的旋律让在座的每一位都很感动，他们热情洋溢，健康快乐，对生活充满希望。现场气氛热烈，好评如潮。

（四）、寻访抗日老兵，传承红色精神

为了更好地深入体会民情社情，进行爱国主义教育培养，重温艰难岁月，忆苦思甜。在村长杨青彦的带领下,农学院党委书记席丛林和实践队队员们来到了抗日老兵赵茂功同志家中，听老革命家、老党员、老支书赵茂功讲当年抗日时期的故事。他说，想起日本人夹着枪灰头土脸的逃走的样子，真是觉得扬眉吐气了。

从赵大爷家出来，实践队员们都很沉默，缅怀、反思、自我鞭策。农学院党委书记席丛林鼓励同学们一定要努力学习，为国家，为社会付出自己的一份力量，因为我们现在的幸福生活，是老一辈用生命换回的。不应该铺张浪费，要懂得忆苦思甜，珍惜现在的生活。

针对此次实践活动，实践队的队员们进行了座谈讨论，分别阐述了对国家脱贫攻坚工作的想法，同时就枣园村的贫困现状进行了总结。贫困原因主要集中在以下三个方面：1.地理位置偏僻，村民生活水平低。交通、教育、医疗等与生活息息相关的基础设施建设不足，导致了人口外流，村内大多老弱病残，孩子无法得到良好的教育。2.缺乏产业支撑。地广人稀，土地较为分散，在传统作物和经济作物的种植上难以做到科学的经营管理，导致村集体经济发展乏力，大量劳动力外流，经济发展心有余而力不足。3.村民接受新兴事物意识较弱。贫困村民普遍文化素质较低，思想封闭保守，同时经济拮据，在对新兴产业的转型尝试上抱有畏惧心理，因为一旦转型失败，本年度的经济来源基本断绝，所以新型农业技术等新兴产业技术推广难度较大。

社会实践活动圆满落幕。实践队员们感慨万千，减贫迫在眉睫，青年学子任务艰巨，而关注农村建设、支持农业发展、关心农民生活是每一位农科学子的社会责任与历史担当。实践队员将认真学习专业知识，关注三农热点，为建设社会主义新农村，助力精准扶贫贡献力量。