«农业植物病理学课程群» 教学改革
«农业植物病理学课程群»构建体系是多门相关课程的集合。基于课程群内涵界定原则，我们提出建设农业植物病理学课程群。该课程群包含的主要课程有：农业植物病理学、园艺病理学、植物病理学、草坪草病害共四门课程。“农业植物病理学”课程群构建体系框图如图1所示：
植物病理学分论部分
课程群建设有别于单门课程建设的一个重要标志就是课程体系建设和在其基础上的课程教学内容优化与整合，主要优点是可以课程之间的相关性进行资源上的整合，减少教学资源的重复和浪费，并利用课程内容上的关联性相互支撑和强化，实行大课程建设。具体建设规划如下：
1.教学计划的调整：根据教学大纲，适当调整教学计划，有助于课程之间教学资源的共享以及教学环节的安排。
2.教学内容的整合：将农业植物病理学课程群教学内容由两大块组成，一部分为基础理论课，一部分为专业基础课。除了植保专业的农业植物病理学课程外，其余三门子课程均由第一部分和第二部分中的一部分构成。所以在内容上教师之间可以互相借鉴，相互探讨，教学资源共享。如植物病害的症状图片和病原菌的形态特征图片建立一个专门的图库，供大家相互参考。
3.实验材料的整合：如农业植物病理学课程和园艺病理学课程均有蔬菜病害的鉴定和识别实验。可以共享腊叶标本或采集的新鲜标本、切片等材料。 |
