国家级教学奖申报材料National award in teaching achievement
四、“Mary之星”精神价值的体现
教育是一种教书育人的过程,学生表现是教育成果的直接体现。“三维互动”教学模式使许多学生受益,一方面学生自身的综合素质和能力得到了很大提升,另一方面获得了学校的各类荣誉和奖励。为了奖励实验室以后优秀的本科科研训练生,率先通过“三维互动”教学模式受益的六位同学于2010年7月5日成立了“Mary之星”基金。该基金秉承求真、创新、事农、奉献的理念,用于奖励优秀本科科研训练生,奖励条件有:能自己独立设计实验,具有一定的带队能力;实验执行力强,能及时发现并解决问题;实验数据记录清晰,准确无误;实验设计思路明确清晰,准确完整;具有一定的科研素质,完成实验,并能完成数据处理;实验室劳动积极、吃苦耐劳,能够团结其他同学;例会准时参加;在试验站内有发明创造,能减轻大家的工作;在大学生创新实验项目等方面有优异表现。
闫德川:我们一起进行田间劳动,一起做科研训练,一起享受秋天的收获,有果子,玉米,蔬菜等等。很怀念以前的生活——2014年6月9日于贵州大学。
刘文翠:人们常说,一粒种子,只有深深植根于沃土,才能生机无限。只有置身于拼搏创新的氛围,才能蓬勃向上!承蒙“三维”教学,小小的我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩——2014年6月5日于北京师范大学。
李 逸:经过这么久的时间,我们学到的不仅仅是简单的实验技能,更多的是在团队中如何去发挥自己的作用,把自己该做的事情做到最好,我学到了敬业、专注和孜孜不倦,学到了对科研的热爱和雷厉风行——2015年6月7日于中科院动物所。
王瑞兴:做有意义的事,做最可爱的人。许三多一句经典台词说的好,“有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事。”科研行业就是最伟大最有意义的行业——2015年6月10日于山西农业大学
王 森:纸上得来终觉浅。也许我们在书本上看到过很多实验操作知识,自己也感觉烂熟于心,但当操作起来时,却发现理论和实际之间是有差距的,这也告诉我们,在日常的学习训练中要重视操作,抓住实验操作的机会,将理论与实践结合起来——2016年9月于中国农业科学院。
王文文:“三维互动”放飞了我的梦想,绽放了我的青春,它让我如沐春风——2016年9月于北京尚学堂。
班雅丽:“三维互动”让我喜欢我的实验,喜欢我的实验室,我找到了自己努力的方向,找到自己的人生之路——2017年6月于中国农业大学。
原曼绿:“三维互动”给我最大的感触就是:坚持不懈,方能成功!坚持,坚持,再坚持,努力和汗水不会白白浪费,成功就在前方向你招手——2017年6月于山西农业大学。
基金会成立之后,先后有数十位教师、数十位学生又陆续拿出自己的部分科研奖励经费、各种荣誉奖励、国家奖学金、国家研究生奖学金等资金注资,使得基金会得以延续并发展壮大,目前“Mary之星”基金已对7届21名同学进行了奖励。